Desde nuestros inicios, hemos creído que la natación no solo es una actividad divertida, sino también una habilidad necesaria para la vida.  El ahogamiento es la causa número uno de muerte por TODOS en niños de 1 a 4 años y la segunda causa principal de muerte accidental en niños de 1 a 14 años.  Los estudios han demostrado que la participación en clases formales de natación reduce el riesgo de ahogamiento hasta en un 88%.

Nuestro objetivo es educar a los niños, tan pequeños como sea posible, para que estén seguros y sean competentes en el agua y alrededor de ella. Creemos que, con la instrucción adecuada y un entorno alentador, todos los niños pueden aprender esta habilidad que salva vidas.  Apoyamos esta creencia a través de nuestros métodos de enseñanza y fomentando una mentalidad de crecimiento en nuestros estudiantes, padres y personal.

Nuestro método de enseñanza, Ready... Poner... Swim... © fue diseñado pensando en el desarrollo físico y emocional del niño.  Desglosa el proceso de aprender a nadar en pequeñas habilidades alcanzables para que los niños se sientan continuamente desafiados, pero no abrumados.  La mentalidad de crecimiento es uno de los ingredientes clave de nuestro método.  Nos centramos mucho en la frase "todavía no" debido a la increíble investigación de Carol Dweck, la profesora de la Universidad de Stanford que fue pionera en la investigación de la mentalidad de crecimiento.  En su investigación, descubrió que "las palabras 'todavía' o 'todavía no' daban a los niños una mayor confianza y un camino hacia el futuro que creaba una mayor persistencia".

El camino hacia el aprendizaje suele estar lleno de desafíos, y la forma en que lidiamos con esos desafíos es la verdadera medida de nuestro éxito.  Inculcar una mentalidad de nunca darse por vencido y animar a nuestros alumnos a intentarlo y, a veces, a enfrentarse a sus miedos es el núcleo de nuestra filosofía.  El desarrollo de una mentalidad de crecimiento comienza a una edad muy temprana y los padres y entrenadores tienen una oportunidad única de influir en cómo se sienten y reaccionan los niños a los desafíos a lo largo de sus vidas.