Psicólogo escolar: Consultor psicoeducativo
Medio tiempo • Hybrid - US
Beneficios:
- Salario competitivo
- Horario flexible
- Oportunidad de ascenso
RESUMEN DEL PUESTO
El Consultor Psicoeducativo realiza y apoya evaluaciones psicoeducativas presenciales en la escuela y participa en reuniones de forma remota, de acuerdo con los requisitos del distrito, estado y federal. Este puesto colabora estrechamente con los equipos escolares y las familias para recopilar datos, interpretar los resultados de las evaluaciones y apoyar la elegibilidad y la toma de decisiones educativas. Los consultores tienen flexibilidad para gestionar sus propios horarios, con pruebas y observaciones presenciales equilibradas con la redacción remota de informes y la asistencia a reuniones virtuales. El puesto puede implicar apoyo directo en casos complejos o de alta prioridad y actúa como enlace directo al distrito para calidad, cumplimiento y comunicación. Las responsabilidades también incluyen abordar las preocupaciones del distrito relacionadas con los plazos, la calidad de los informes y los procesos de evaluación utilizando un enfoque orientado a soluciones. Se requiere una sólida experiencia en evaluación, conocimiento de la normativa IDEA y de Michigan, y la capacidad de gestionar prioridades en competencia en un entorno acelerado.
RESPONSABILIDADES
Evaluaciones de Conducta y Apoyo
El Consultor Psicoeducativo realiza y apoya evaluaciones psicoeducativas presenciales en la escuela y participa en reuniones de forma remota, de acuerdo con los requisitos del distrito, estado y federal. Este puesto colabora estrechamente con los equipos escolares y las familias para recopilar datos, interpretar los resultados de las evaluaciones y apoyar la elegibilidad y la toma de decisiones educativas. Los consultores tienen flexibilidad para gestionar sus propios horarios, con pruebas y observaciones presenciales equilibradas con la redacción remota de informes y la asistencia a reuniones virtuales. El puesto puede implicar apoyo directo en casos complejos o de alta prioridad y actúa como enlace directo al distrito para calidad, cumplimiento y comunicación. Las responsabilidades también incluyen abordar las preocupaciones del distrito relacionadas con los plazos, la calidad de los informes y los procesos de evaluación utilizando un enfoque orientado a soluciones. Se requiere una sólida experiencia en evaluación, conocimiento de la normativa IDEA y de Michigan, y la capacidad de gestionar prioridades en competencia en un entorno acelerado.
RESPONSABILIDADES
Evaluaciones de Conducta y Apoyo
- Realizar evaluaciones psicoeducativas, asegurando el cumplimiento de las directrices del distrito, estatal y federales.
- Colaborar con los equipos escolares y las familias para recopilar datos relevantes, interpretar resultados y apoyar las decisiones de elegibilidad.
- Proporcionar apoyo directo en pruebas o observación para evaluaciones cuando sea necesario, especialmente en casos de alta prioridad o complejos.
- Familiaridad con el software de IEP/introducción de datos, incluyendo la facilitación de las discusiones de determinación de elegibilidad con el equipo en las reuniones.
Colaboración y representación distrital
- Asiste a reuniones de REED y Elegibilidad/IEP dirigidas al distrito, actuando como enlace de calidad y cumplimiento entre CSES y los socios escolares.
- Abordar las preocupaciones del distrito relacionadas con evaluaciones, plazos y calidad de los informes con profesionalidad y comunicación orientada a soluciones.
Funciones diversas
- Cumple con otras tareas asignadas, especialmente aquellas relacionadas con el crecimiento organizativo y el apoyo del clínico.
REQUISITOS DEL PUESTO
Educación y Licencias
Educación y Licencias
- Máster o doctorado en Psicología Escolar Licencia estatal activa o elegibilidad para obtener la licencia en Michigan
Experiencia profesional
- Mínimo de 2 años de experiencia realizando evaluaciones psicoeducativas en escuelas
- Se prefiere experiencia previa revisando o supervisando informes psicológicos
- Experiencia en la interacción con personal de distritos escolares, equipos de IEP y equipos multidisciplinares
- Familiaridad con IDEA, los códigos educativos estatales y las normativas de cumplimiento
Habilidades técnicas y clínicas
- Sólido conocimiento de las evaluaciones estandarizadas, la redacción de informes y los marcos de elegibilidad para educación especial
- Habilidades excepcionales de comunicación escrita y verbal
- Dominio de sistemas digitales utilizados para documentación, planificación e informes (por ejemplo, Google Workspace, hojas de cálculo)
- Modelo de competencias con fortalezas y debilidades para la elegibilidad de SLD
Habilidades organizativas e interpersonales
- Altamente organizado, con la capacidad de gestionar prioridades en competencia y cumplir plazos
- Sólidas habilidades para facilitar reuniones y documentar
- Actitud colaborativa y profesional con la capacidad de asesorar y apoyar tanto al personal como a los clientes
- Flexible y adaptable en un entorno acelerado y orientado al crecimiento
Opciones flexibles de teletrabajo disponibles.
El Centro de Servicios de Educación Especial ha brindado servicios psicológicos integrales al área metropolitana de Chicago desde 1993. Comenzó como un grupo de psicólogos con experiencia en las áreas de psicología clínica y educación especial y ha brindado servicios psicológicos a más de 25 distritos escolares y cooperativas de educación especial.
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Salario competitivo
Beneficios que incluyen seguros de atención médica, dentales y de la vista
Flexibilidad de horario
Trabajo limitado desde casa
Vacaciones de invierno, vacaciones de primavera y vacaciones de verano
Fuerte enfoque en el desarrollo profesional con muchas oportunidades para la educación continua
Horario flexible para oportunidades de práctica privada