Futuro profesor de ciencias de secundaria

• Licenciatura en educación, ciencias o un campo relacionado
• Experiencia docente de ciencias en secundaria o experiencia demostrada en la materia a nivel universitario
• Capacidad para crear entornos de aprendizaje relacionales e inclusivos donde los estudiantes se sientan conocidos y valorados

• Certificación de profesorado de secundaria en Illinois
• Experiencia con programas MYP y/o DP del Bachillerato Internacional
• Familiaridad con enfoques instruccionales basados en la indagación y en conceptos

• Impartir cuatro cursos de ciencias alineados con los marcos IB MYP y/o DP, que cumplan con los estándares NGSS y Common Core
• Diseñar (guiados por el currículo) e impartir unidades basadas en conceptos y en la indagación que desafíen a los estudiantes a pensar críticamente y a establecer conexiones en el mundo real
• Integrar las perspectivas de fe de forma reflexiva en el currículo, ayudando a los estudiantes a explorar cómo la ciencia y la fe influyen en la toma de decisiones éticas y el servicio
• Desarrollar y facilitar excursiones de aprendizaje (con el objetivo de 2-4 alumnos por curso anualmente) que profundicen la comprensión y el compromiso del estudiante con el mundo en general
• Crear planes de unidades y de lecciones según lo prescrito, reflexionando sobre la práctica pedagógica y ajustando según las necesidades del alumno y los datos de aprendizaje

• Utiliza evaluaciones formativas y sumativas alineadas con las rúbricas y estándares del IB para medir el progreso del alumnado hacia los objetivos de aprendizaje
• Preparar a los estudiantes para las evaluaciones internas y externas de DP y calificar esas evaluaciones según las rúbricas del IB
• Mantener muestras de trabajo de los estudiantes y proporcionar retroalimentación constructiva y oportuna que ayude a los estudiantes a comprender su crecimiento y los próximos pasos
• Utiliza datos regularmente para informar la enseñanza y apoyar a los estudiantes en diferentes dimensiones académicas, sociales, emocionales y espirituales

• Establecer y mantener vínculos de relaciones con los estudiantes basados en límites profesionales claros que fomenten la confianza y la seguridad
• Comunicarse regularmente con los padres o tutores por correo electrónico, llamadas telefónicas, informes de progreso y reuniones entre padres y profesores; abordar las preocupaciones académicas o de comportamiento con rapidez
• Actualiza la plataforma Toddle regularmente con las notas del aula, los momentos destacados y las reflexiones de los estudiantes, celebrando el aprendizaje de los estudiantes
• Asiste y participa activamente en todos los eventos obligatorios dirigidos a padres, incluyendo conferencias, noches de exhibición y celebraciones de aprendizaje

• Organiza una optativa semanal (durante el día escolar) para apoyar el aprendizaje y la participación extracurriculares
• Proporcionar mentoría y evaluación a los estudiantes para Proyectos Personales y Ensayo Extendido, según se les asigne y con formación
• Colaborar con otros profesores para planificar e implementar unidades interdisciplinarias de MYP que integren múltiples perspectivas y disciplinas
• Trabajar de forma profesional y abierta con los compañeros para garantizar la coherencia en las expectativas, las prácticas docentes y el apoyo al alumnado en toda la escuela
• Participar activamente en eventos de participación escolar, desarrollo profesional y oración del personal para construir y mantener una cultura escolar positiva
• Supervisar a los estudiantes en los horarios asignados y ayudar con los eventos y responsabilidades escolares según sea necesario

• Desarrollar y reflexionar regularmente sobre los objetivos pedagógicos individuales, demostrando una mentalidad de crecimiento y compromiso con la mejora continua
• Modelar y mantener las Distintividades de Daystar y las prácticas de Responsive Classroom en la gestión del aula y las interacciones con los estudiantes
• Mantener un entorno de aprendizaje seguro y organizado