Profesor de matemáticas a tiempo parcial en secundaria
CHICAGO
Apertura Futura: Profesor de matemáticas a tiempo parcial en secundaria
Medio tiempo • CHICAGO
Resumen del puesto
El profesor de matemáticas MYP de 9º y 10º curso fomenta el pensamiento matemático, la resolución de problemas y la comprensión conceptual mediante una instrucción atractiva basada en la indagación, alineada con el Programa de Años Intermedios del Bachillerato Internacional (MYP). Este profesor desarrolla la confianza y competencia de los estudiantes en matemáticas ayudándoles a establecer conexiones entre conceptos matemáticos, aplicaciones del mundo real y aprendizaje interdisciplinar. Mediante un equilibrio entre desarrollo de habilidades, pensamiento crítico, colaboración y reflexión, el profesor apoya a los estudiantes para que se conviertan en aprendices curiosos, resilientes e independientes.
Detalles del puesto
Reporta a: Director de Secundaria y Director de Escuelas
Días/Horas de trabajo:
- Horario de clase: 4/semana (11:46 - 12:36 p.m.)
- Horas de preparación: 2/semana
- Días: lunes, martes, jueves, viernes
Detalles del curso: Álgebra II con cuatro estudiantes
Cualificaciones
Obligatorio:
- Licenciatura en educación, matemáticas o un campo relacionado
- Experiencia docente de matemáticas en secundaria o experiencia demostrada en la materia a nivel universitario
- Capacidad para crear entornos de aprendizaje relacionales e inclusivos donde los estudiantes se sientan conocidos y valorados
Muy preferidos:
- Certificación de profesorado de secundaria en Illinois
- Experiencia con programas MYP y/o DP del Bachillerato Internacional
- Familiaridad con enfoques instruccionales basados en la indagación y en conceptos
Funciones esenciales del puesto
Liderazgo Instruccional
- Imparte un curso de matemáticas de 10º curso alineado con los marcos MYP del IB
- Diseñar (guiados por el currículo) e impartir unidades basadas en conceptos y en la indagación que desafíen a los estudiantes a pensar críticamente y a establecer conexiones en el mundo real
- Integrar las perspectivas de fe de forma reflexiva en el currículo, ayudando a los estudiantes a explorar cómo las matemáticas y la fe informan la toma de decisiones éticas y el servicio
- Desarrollar y facilitar excursiones de aprendizaje que profundicen la comprensión y el compromiso del estudiante con el mundo en general
- Presentar planes de clase de unidad y semanales según lo prescrito, reflexionando sobre la práctica pedagógica y ajustando según las necesidades del alumno y los datos de aprendizaje
Evaluación y crecimiento del alumnado
- Utiliza evaluaciones formativas y sumativas alineadas con las rúbricas y estándares del IB para medir el progreso del alumnado hacia los objetivos de aprendizaje
- Implementar evaluaciones sumativas que se alineen con los cuatro criterios temáticos
- Mantener muestras de trabajo de los estudiantes y proporcionar retroalimentación constructiva y oportuna que ayude a los estudiantes a comprender su crecimiento y los próximos pasos
- Utiliza datos regularmente para informar la enseñanza y apoyar a los estudiantes en diferentes dimensiones académicas, sociales, emocionales y espirituales
Comunidad y Comunicación
- Establecer y mantener vínculos de relaciones con los estudiantes basados en límites profesionales claros que fomenten la confianza y la seguridad
- Comunicarse regularmente con los padres o tutores por correo electrónico, llamadas telefónicas, informes de progreso y reuniones entre padres y profesores; abordar las preocupaciones académicas o de comportamiento con rapidez
- Actualiza la plataforma Toddle regularmente con las notas del aula, los momentos destacados y las reflexiones de los estudiantes, celebrando el aprendizaje de los estudiantes
- Asiste y participa activamente en todos los eventos obligatorios dirigidos a padres, incluyendo conferencias, noches de exhibición y celebraciones de aprendizaje
- Trabajar de forma profesional y abierta con los compañeros para garantizar la coherencia en las expectativas, las prácticas docentes y el apoyo al alumnado en toda la escuela
Práctica profesional y crecimiento
- Desarrollar y reflexionar regularmente sobre los objetivos pedagógicos individuales, demostrando una mentalidad de crecimiento y compromiso con la mejora continua
- Modelar y mantener las Diferencias de Daystar y las prácticas de Responsive Classroom en la gestión del aula y las interacciones con los estudiantes
- Mantener un entorno de aprendizaje seguro y organizado
Daystar es un colegio cristiano . Lee aquí nuestra Declaración de Fe.
Compensación: 30,00 $ - 40,00 $ la hora
Daystar Academy es una comunidad única donde los estudiantes reciben un entorno de aprendizaje enriquecedor que les permite explorar, descubrir y crear. Estamos comprometidos con algo más que la excelencia académica. Nuestro plan de estudios permite a los estudiantes involucrarse con la materia de manera experiencial y promueve la curiosidad, la resolución de problemas y el respeto de las diferencias de pensamiento y opinión. Fomentamos un cuerpo estudiantil maravillosamente diverso que se compone de una variedad de antecedentes culturales, étnicos y socioeconómicos. Nuestro objetivo es construir una comunidad escolar que refleje la diversidad de la ciudad y el Reino de Dios.
La misión de Daystar es empoderar a los estudiantes para que tengan un impacto en el mundo a través de una educación basada en la fe, culturalmente comprometida y con mentalidad global. Nuestra visión es transformar Chicago y el mundo educando y empoderando a nuestros estudiantes para que vivan los valores del reino de Dios.
La misión de Daystar es empoderar a los estudiantes para que tengan un impacto en el mundo a través de una educación basada en la fe, culturalmente comprometida y con mentalidad global. Nuestra visión es transformar Chicago y el mundo educando y empoderando a nuestros estudiantes para que vivan los valores del reino de Dios.
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