Buscando contratar a un profesor asistente.

Resumen: Responsable de planificar e implementar los planes de lecciones diarios en el aula y de garantizar la salud y seguridad de los niños en el aula en colaboración con el co-profesor, desempeñando las siguientes tareas.

Las funciones y responsabilidades incluyen lo siguiente. Se pueden asignar otras responsabilidades.

1. Coordina los horarios curriculares adecuados al desarrollo y mantiene los requisitos, incluyendo la licencia y la acreditación NAC con el componente basado en la fe.*

2. Supervisa y observa el funcionamiento diario del aula para garantizar la seguridad, la interacción positiva y la actividad educativa productiva.*

3. Supervisa y facilita la seguridad general del entorno del aula y sus actividades, incluyendo el juego al aire libre.*

4. Promueve y fomenta la autoestima positiva y el desarrollo individual de cada niño hacia su máximo potencial en las áreas de crecimiento físico, social, espiritual, emocional y cognitivo.*

5. Supervisa los talentos, habilidades especiales, discapacidades, deficiencias o problemas de cada niño individual, documenta los problemas o preocupaciones según sea necesario en el libro de registro y notifica a la dirección.*

6. Aborda, supervisa y documenta los problemas, preocupaciones y problemas de cada niño individual y discute con la co-profesora o la dirección.*

7. Desarrolla y mantiene una relación positiva y confidencial con los padres de cada niño, incluyendo una comunicación exhaustiva sobre el programa y el progreso de cada uno.*

8. Fomenta el interés y la participación de los padres en el programa y busca una colaboración con ellos.*

9. Mantiene la confidencialidad.*

10. Completa las evaluaciones de los niños según sea necesario y mantiene un conocimiento preciso de la documentación en los archivos infantiles.*

11. Se reúne con los padres durante el año según sea necesario.*

12. Orienta a los nuevos empleados utilizando listas de comprobación en el aula y observación para revisar políticas, procedimientos y normas y regulaciones a nivel organizacional.*

13. Cumple con todas las políticas, procedimientos y códigos de ética establecidos.*

14. Adapta las visitas a las aulas de las familias que llegan.*

15. Crea, de manera oportuna, el boletín mensual del aula, el calendario y el componente curricular.*

16. Participa en programas de formación obligatorios, conferencias, cursos u otros aspectos del crecimiento profesional.*

17. Asiste a las reuniones del personal según sea necesario.*

18. Cumple todas las responsabilidades docentes.*

19. Denuncia cualquier sospecha de abuso o negligencia infantil a la parte correspondiente para su seguimiento.*

20. Planifica y prepara planes de lecciones y presenta semanalmente al coordinador curricular conforme a las directrices administrativas.*

21. Supervisa y facilita la seguridad general del entorno y las actividades del aula.*

22. Interactúa con los niños mediante métodos de enseñanza que incluyen juego, música, manualidades, alfabetización, escritura, tecnología y actividades físicas.*

23. Ayuda a los niños cuando es necesario para mejorar las habilidades de aprendizaje y completar proyectos.*

24. Supervisa los talentos, habilidades especiales, discapacidades, deficiencias o problemas de cada niño individual, y documenta evaluaciones semanalmente.*

25. Prepara evaluaciones exhaustivas para cada niño dos veces al año o según sea necesario.*

26. Establece y mantiene relaciones interpersonales positivas con todos los niños, padres/tutores y compañeros de personal.*

27. Ayuda a los niños con prácticas generales de higiene, incluyendo necesidades de baño y limpieza.*

28. Comparte información, sugerencias o ideas pertinentes con la dirección y los compañeros de trabajo de forma regular.*

29. Supervisa las actividades diarias del co-profesor cuando es necesario.*

30. Documenta las actividades diarias de los niños en la documentación correspondiente.*

31. Completa la documentación correspondiente para realizar pedidos de suministros de manera puntual.*

32. Asiste a formaciones en servicio, conferencias, reuniones de personal y reuniones de padres y tutores según sea necesario.*

33. Realiza tareas diarias de limpieza general.*

34. Mantiene el equipo y los materiales de manera segura y eficiente.*

35. Mantiene el aula y las áreas de almacenamiento de manera ordenada y ordenada.*

36. Enseña según métodos de centro.*

37. Ofrece un apoyo adecuado a los estudiantes mediante una actitud positiva.*

38. Alerta a la dirección sobre cualquier preocupación de programación y discute cambios sugeridos en el programa.*

39. Mantiene bajos niveles de ruido.*

40. Mantiene los portafolios de los estudiantes a medida que se completan las actividades.*

41. Realiza cualquier otra función asignada.

Cualificaciones:

Para desempeñar este trabajo con éxito, una persona debe ser capaz de desempeñar satisfactoriamente cada función esencial. Los requisitos que se enumeran a continuación representan los conocimientos, habilidades y/o capacidades requeridas. Se pueden hacer adaptaciones razonables para permitir que las personas con discapacidad puedan desempeñar las funciones esenciales.

Capacidad lingüística:

Capacidad para leer e interpretar documentos como normas de seguridad, instrucciones de operación y mantenimiento, y manuales de procedimientos. Capacidad para redactar informes y correspondencia rutinaria. Capacidad para hablar eficazmente ante grupos de familias o empleados de la organización.

Habilidad matemática:

Capacidad para sumar, restar, multiplicar y dividir en todas las unidades de medida, usando números enteros, fracciones comunes y decimales. Capacidad para calcular tasa, razón y porcentaje, así como para dibujar e interpretar gráficos de barras.

Habilidad de razonamiento:

Capacidad para aplicar el sentido común para llevar a cabo instrucciones proporcionadas en forma escrita, oral o diagramática. Capacidad para abordar problemas que involucran varias variables concretas en situaciones estandarizadas.

Habilidades informáticas:

Para realizar esta tarea con éxito, una persona debe tener conocimientos sobre Microsoft Office Suite, Internet Explorer, Google Chrome y/o Apple Safari.

Formación/Experiencia:

Título de Asociado (A. A. / A. S.) o equivalente de una universidad o escuela técnica de dos años; y uno o dos años de experiencia en educación infantil; o una combinación equivalente de educación y experiencia.

Certificados y licencias:

· Cumple con los requisitos de acreditación y licencias de NAC y cumple con las directrices establecidas por el Departamento de Niños y Familias de Wisconsin - División de Educación en Cuidado Temprano

· Mantiene 25 horas de créditos de formación continua anualmente

· Formación en RCP

· Formación en primeros auxilios

· Formación en DEA

· Entrenamiento para el Síndrome del Bebé Sacudido

Conocimientos, habilidades y otras capacidades:

· Habilidades de comunicación oral

· Habilidades interpersonales

· Habilidades de relación familiar/infantil

· Sensibilidad

· Profesionalidad

· Habilidades de planificación

· Habilidades de gestión del tiempo

· Capacidad para realizar tareas relacionadas con el cuidado físico de los niños

Exigencias físicas:

Las exigencias físicas descritas aquí representan aquellas que debe cumplir un empleado para desempeñar con éxito las funciones esenciales de este trabajo. Se pueden hacer adaptaciones razonables para permitir que las personas con discapacidad puedan desempeñar las funciones esenciales.

Mientras realiza las funciones de este trabajo, el empleado debe regularmente estar de pie, caminar, sentarse, usar las manos, alcanzar las manos y los brazos, trepar o mantener el equilibrio, agacharse, arrodillarse, agacharse o arrastrarse, hablar o oír, y saborear o oler. El empleado debe levantar y/o mover regularmente hasta 50 libras. Las habilidades visuales específicas requeridas para este trabajo incluyen visión cercana, visión periférica, percepción de profundidad, capacidad para ajustar el enfoque y capacidad para ver colores.

Entorno laboral:

Las características del entorno laboral descritas aquí son representativas de aquellas que un empleado encuentra al desempeñar las funciones esenciales de este puesto. Se pueden hacer adaptaciones razonables para permitir que las personas con discapacidad desempeñen las funciones esenciales.

Mientras realiza las funciones de este trabajo, el empleado está expuesto regularmente a condiciones meteorológicas exteriores y mordeduras de niños. El empleado está frecuentemente expuesto a patógenos transmitidos por la sangre y fluidos corporales. Ocasionalmente, el empleado está expuesto a picaduras de abejas.

El nivel de ruido en el entorno laboral suele ser alto.

Tipo de puesto: A tiempo completo

Beneficios:

Horario:

Capacidad para desplazarse o trasladarse:

Experiencia:

Licencia/Certificación:

Lugar de trabajo: Presencial

Tipo de puesto: A tiempo completo

Lugar de trabajo: Presencial

Resumen: Responsable de planificar e implementar los planes de lecciones diarios en el aula y de garantizar la salud y seguridad de los niños en el aula en colaboración con el co-profesor, desempeñando las siguientes tareas.

Las funciones y responsabilidades incluyen lo siguiente. Se pueden asignar otras responsabilidades.

1. Coordina los horarios curriculares adecuados al desarrollo y mantiene los requisitos, incluyendo la licencia y la acreditación NAC con el componente basado en la fe.*

2. Supervisa y observa el funcionamiento diario del aula para garantizar la seguridad, la interacción positiva y la actividad educativa productiva.*

3. Supervisa y facilita la seguridad general del entorno del aula y sus actividades, incluyendo el juego al aire libre.*

4. Promueve y fomenta la autoestima positiva y el desarrollo individual de cada niño hacia su máximo potencial en las áreas de crecimiento físico, social, espiritual, emocional y cognitivo.*

5. Supervisa los talentos, habilidades especiales, discapacidades, deficiencias o problemas de cada niño individual, documenta los problemas o preocupaciones según sea necesario en el libro de registro y notifica a la dirección.*

6. Aborda, supervisa y documenta los problemas, preocupaciones y problemas de cada niño individual y discute con la co-profesora o la dirección.*

7. Desarrolla y mantiene una relación positiva y confidencial con los padres de cada niño, incluyendo una comunicación exhaustiva sobre el programa y el progreso de cada uno.*

8. Fomenta el interés y la participación de los padres en el programa y busca una colaboración con ellos.*

9. Mantiene la confidencialidad.*

10. Completa las evaluaciones de los niños según sea necesario y mantiene un conocimiento preciso de la documentación en los archivos infantiles.*

11. Se reúne con los padres durante el año según sea necesario.*

12. Orienta a los nuevos empleados utilizando listas de comprobación en el aula y observación para revisar políticas, procedimientos y normas y regulaciones a nivel organizacional.*

13. Cumple con todas las políticas, procedimientos y códigos de ética establecidos.*

14. Adapta las visitas a las aulas de las familias que llegan.*

15. Crea, de manera oportuna, el boletín mensual del aula, el calendario y el componente curricular.*

16. Participa en programas de formación obligatorios, conferencias, cursos u otros aspectos del crecimiento profesional.*

17. Asiste a las reuniones del personal según sea necesario.*

18. Cumple todas las responsabilidades docentes.*

19. Denuncia cualquier sospecha de abuso o negligencia infantil a la parte correspondiente para su seguimiento.*

20. Planifica y prepara planes de lecciones y presenta semanalmente al coordinador curricular conforme a las directrices administrativas.*

21. Supervisa y facilita la seguridad general del entorno y las actividades del aula.*

22. Interactúa con los niños mediante métodos de enseñanza que incluyen juego, música, manualidades, alfabetización, escritura, tecnología y actividades físicas.*

23. Ayuda a los niños cuando es necesario para mejorar las habilidades de aprendizaje y completar proyectos.*

24. Supervisa los talentos, habilidades especiales, discapacidades, deficiencias o problemas de cada niño individual, y documenta evaluaciones semanalmente.*

25. Prepara evaluaciones exhaustivas para cada niño dos veces al año o según sea necesario.*

26. Establece y mantiene relaciones interpersonales positivas con todos los niños, padres/tutores y compañeros de personal.*

27. Ayuda a los niños con prácticas generales de higiene, incluyendo necesidades de baño y limpieza.*

28. Comparte información, sugerencias o ideas pertinentes con la dirección y los compañeros de trabajo de forma regular.*

29. Supervisa las actividades diarias del co-profesor cuando es necesario.*

30. Documenta las actividades diarias de los niños en la documentación correspondiente.*

31. Completa la documentación correspondiente para realizar pedidos de suministros de manera puntual.*

32. Asiste a formaciones en servicio, conferencias, reuniones de personal y reuniones de padres y tutores según sea necesario.*

33. Realiza tareas diarias de limpieza general.*

34. Mantiene el equipo y los materiales de manera segura y eficiente.*

35. Mantiene el aula y las áreas de almacenamiento de manera ordenada y ordenada.*

36. Enseña según métodos de centro.*

37. Ofrece un apoyo adecuado a los estudiantes mediante una actitud positiva.*

38. Alerta a la dirección sobre cualquier preocupación de programación y discute cambios sugeridos en el programa.*

39. Mantiene bajos niveles de ruido.*

40. Mantiene los portafolios de los estudiantes a medida que se completan las actividades.*

41. Realiza cualquier otra función asignada.

Cualificaciones:

Para desempeñar este trabajo con éxito, una persona debe ser capaz de desempeñar satisfactoriamente cada función esencial. Los requisitos que se enumeran a continuación representan los conocimientos, habilidades y/o capacidades requeridas. Se pueden hacer adaptaciones razonables para permitir que las personas con discapacidad puedan desempeñar las funciones esenciales.

Capacidad lingüística:

Capacidad para leer e interpretar documentos como normas de seguridad, instrucciones de operación y mantenimiento, y manuales de procedimientos. Capacidad para redactar informes y correspondencia rutinaria. Capacidad para hablar eficazmente ante grupos de familias o empleados de la organización.

Habilidad matemática:

Capacidad para sumar, restar, multiplicar y dividir en todas las unidades de medida, usando números enteros, fracciones comunes y decimales. Capacidad para calcular tasa, razón y porcentaje, así como para dibujar e interpretar gráficos de barras.

Habilidad de razonamiento:

Capacidad para aplicar el sentido común para llevar a cabo instrucciones proporcionadas en forma escrita, oral o diagramática. Capacidad para abordar problemas que involucran varias variables concretas en situaciones estandarizadas.

Habilidades informáticas:

Para realizar esta tarea con éxito, una persona debe tener conocimientos sobre Microsoft Office Suite, Internet Explorer, Google Chrome y/o Apple Safari.

Formación/Experiencia:

Título de Asociado (A. A. / A. S.) o equivalente de una universidad o escuela técnica de dos años; y uno o dos años de experiencia en educación infantil; o una combinación equivalente de educación y experiencia.

Certificados y licencias:

· Cumple con los requisitos de acreditación y licencias de NAC y cumple con las directrices establecidas por el Departamento de Niños y Familias de Wisconsin - División de Educación en Cuidado Temprano

· Mantiene 25 horas de créditos de formación continua anualmente

· Formación en RCP

· Formación en primeros auxilios

· Formación en DEA

· Entrenamiento para el Síndrome del Bebé Sacudido

Conocimientos, habilidades y otras capacidades:

· Habilidades de comunicación oral

· Habilidades interpersonales

· Habilidades de relación familiar/infantil

· Sensibilidad

· Profesionalidad

· Habilidades de planificación

· Habilidades de gestión del tiempo

· Capacidad para realizar tareas relacionadas con el cuidado físico de los niños

Exigencias físicas:

Las exigencias físicas descritas aquí representan aquellas que debe cumplir un empleado para desempeñar con éxito las funciones esenciales de este trabajo. Se pueden hacer adaptaciones razonables para permitir que las personas con discapacidad puedan desempeñar las funciones esenciales.

Mientras realiza las funciones de este trabajo, el empleado debe regularmente estar de pie, caminar, sentarse, usar las manos, alcanzar las manos y los brazos, trepar o mantener el equilibrio, agacharse, arrodillarse, agacharse o arrastrarse, hablar o oír, y saborear o oler. El empleado debe levantar y/o mover regularmente hasta 50 libras. Las habilidades visuales específicas requeridas para este trabajo incluyen visión cercana, visión periférica, percepción de profundidad, capacidad para ajustar el enfoque y capacidad para ver colores.

Entorno laboral:

Las características del entorno laboral descritas aquí son representativas de aquellas que un empleado encuentra al desempeñar las funciones esenciales de este puesto. Se pueden hacer adaptaciones razonables para permitir que las personas con discapacidad desempeñen las funciones esenciales.

Mientras realiza las funciones de este trabajo, el empleado está expuesto regularmente a condiciones meteorológicas exteriores y mordeduras de niños. El empleado está frecuentemente expuesto a patógenos transmitidos por la sangre y fluidos corporales. Ocasionalmente, el empleado está expuesto a picaduras de abejas.

El nivel de ruido en el entorno laboral suele ser alto.

Tipo de puesto: A tiempo completo

Beneficios:

Horario:

Capacidad para desplazarse o trasladarse:

Experiencia:

Licencia/Certificación:

Lugar de trabajo: Presencial

Tipo de puesto: A tiempo completo

Lugar de trabajo: Presencial